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Formación
Académica  |
-
Master of Arts Stanford University. Palo
Alto -
California, Estados Unidos.
- Psicóloga - Universidad del Valle
Cali
- Colombia. |
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| Premios
y Reconocimientos |
- 2002 Grupo Lenguaje,
Cognición y Educación.
Grupo reconocido. Convocatoria
COLCIENCIAS.- 2000 Centro de Investigación de excelencia
COLCIENCIAS.
- 1998 Centro de
Investigación de excelencia
COLCIENCIAS.
- 1998 Programa de formación,
profesionalización
y actualización de maestros al
servicio
del Estado del Departamento de
Risaralda. Área
de Lenguaje, MEN - ICETEX.
- 1996 Centro de
Investigación de excelencia COLCIENCIAS.
-
1990 Programa replicable para la
enseñanza
de la lectura, la escritura y la
matemática
en comunidades marginadas, UNESCO.
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| Cargos |
2003 |
Subdirección
de Investigaciones y Postgrados del
Instituto
de Psicología, Universidad del
Valle. |
| 2002
- 2003 |
Representante del Instituto de
Psicología
al Comité Central de
Investigaciones, Universidad
del Valle. |
1994
- 2002 |
Jefe de Departamento de Cognición y
Psicoanálisis
- Instituto de Psicología,
Universidad
del Valle.
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| Publicaciones |
-Artículos
-Libros
y Cartillas
-Ponencias
y posters
Artículos
- Orozco Hormaza, B. C. & Correa
Restrepo,
M. (2003). ¿A quién cuenta
el narrador
su historia? Lenguaje, 31,
161-185.
- Orozco Hormaza, B. C. & Correa
Restrepo,
M. (2002). Leer, una condición para
escribir.
Lenguaje y Escuela, 1, 79-98.
Libros y Cartillas
- Orozco Hormaza, B. C. (2003).
¿Lee el
niño preescolar?. En B. C. Orozco
Hormaza
(Comp.), El niño:
científico,
lector y escritor, matemático
(pp.
77-97). Santiago de Cali: Artes
Gráficas
del Valle Editores-Impresores Ltda.
- Orozco Hormaza, B. C., Correa Restrepo,
M. &
Conde Alvarado, E. (2002). Guía
conceptual
para trabajar el vídeo. Las
funciones del
narrador como una estrategia de
anticipación
para la escritura del relato.
Santiago de
Cali: Centro de Investigaciones en
Psicología,
Cognición y Cultura. Universidad
del Valle.
- Orozco Hormaza, B. C., Correa Restrepo,
M. &
Conde Alvarado, E. (2002). Formato de
evaluación
del plano de la narración y de la
historia
en textos escritos por niños.
Santiago
de Cali: Centro de Investigaciones en
Psicología,
Cognición y Cultura. Universidad
del Valle.
- Orozco Hormaza, B. C., Correa Restrepo,
M. &
Conde Alvarado, E. (2002). La
corrección
en el aprendizaje de la escritura. I. La
pauta
de corrección. II. Estrategias de
corrección.
Santiago de Cali: Centro de
Investigaciones en
Psicología, Cognición y
Cultura.
Universidad del Valle.
- Orozco Hormaza, B. C., Correa Restrepo,
M. &
Conde Alvarado, E. (2002). Las
funciones del
narrador como una estrategia de
anticipación
para la escritura del relato.
Santiago de
Cali: Centro de Investigaciones en
Psicología,
Cognición y Cultura. Universidad
del Valle.
- Orozco Hormaza, B. C., Correa Restrepo,
M. &
Conde Alvarado, E. (1999). La
anticipación
de la estructura narrativa: una estrategia
para
la enseñanza de la lectura y la
escritura.
Santiago de Cali: Centro de
Investigaciones en
Psicología, Cognición y
Cultura.
Universidad del Valle.
- Orozco Hormaza, B. C., Correa Restrepo,
M. &
Conde Alvarado, E. (1999). Guía
conceptual
para trabajar el vídeo. La
anticipación
de la estructura narrativa: Una estrategia
para
la enseñanza de la lectura y la
escritura.
Santiago de Cali: Centro de
Investigaciones en
Psicología, Cognición y
Cultura.
Universidad del Valle.
- Orozco Hormaza, B. C. & Correa
Restrepo,
M. (1998). Programa de
formación, profesionalización
y actualización de maestros al
servicio
del Estado del Departamento de Risaralda.
Área
de Lenguaje. Santiago de Cali:
Centro de
Investigaciones en Psicología,
Cognición
y Cultura. Universidad del Valle.
Ponencias y posters
- Orozco Hormaza, B. C. & Correa
Restrepo,
M. (2001, Diciembre). Dominio gradual
de la
intencionalidad en la escritura de textos
narrativos.
Documento presentado en el I Coloquio
Internacional
y III Regional de la Cátedra UNESCO
para
la Lectura y la Escritura en
América Latina.
Cartagena, Colombia. PDF
- Orozco Hormaza, B. C., Correa Restrepo,
M. &
Conde Alvarado, E. (2001, Diciembre).
El niño
como lector y escritor. Poster
presentado
en el I Coloquio Internacional y III
Regional
de la Cátedra UNESCO para la
Lectura y
la Escritura en América Latina.
Cartagena,
Colombia. PDF
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| Investigación |
- Orozco, B. C., Castillo, E., Jiménez, A. T. & Marmolejo Ramos, F. (2004).
La compresión de conflictos en textos narrativos: Una vía para la formación de competencias
ciudadanas. Santiago de Cali: Grupo de Investigación Lenguaje, Cognición y Educación en
conjunto con Grupo de Investigaciones para la Etnoeducación (Universidad del Cauca).
COLCIENCIAS. Resumen del Proyecto
- Orozco Hormaza, B. C., Correa Restrepo,
M., Conde
Alvarado, E. & Hurtado Vergara, R. D.
(2002).
Relación contractual
narrador-narratario
en la escritura de textos narrativos: un
estudio
con niños de 8-10 años.
Santiago
de Cali: COLCIENCIAS.
- Orozco Hormaza, B. C., Correa Restrepo,
M. &
Conde Alvarado, E. (2001).
Base de datos en narrativa y
producción
escrita. Santiago de Cali: Centro de
Investigaciones
en Psicología, Cognición y
Cultura.
Universidad del Valle. Universidad del
Valle
- Orozco Hormaza, B. C. & Correa
Restrepo,
M. (2001).
Intención
y Conflicto en la escritura de textos
narrativos:
un estudio con niños de 8-10
años.
Santiago de Cali: COLCIENCIAS.
- Orozco Hormaza, B. C. & Tenorio
Sampson,
M. C. (1996).
Pautas
y prácticas de crianza en dos
comunidades
del Valle del Cauca. Universidad del
Valle, Ministerio
de Educación Nacional y
Secretaría
de Educación Departamental del
Valle del
Cauca.
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| Areas
de interes en investigación |
-
Psicología del desarrollo
cognitivo
- Lenguaje escrito
- Narrativa |
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| Areas
de interés en docencia |
-
Psicología del Aprendizaje
- Psicología Cognitiva
- Psicología Educativa |
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| Contactos |
| Centro
de Investigaciones en Psicología,
Cognición
y Cultura
Universidad del Valle
Ciudad Universitaria Meléndez
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